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TFA sostegno: tracce svolte per la prova scritta

TFA sostegno: tracce svolte per la prova scritta

per l'ammissione ai corsi di specializzazione

Autori Pietro Boccia
Editore Maggioli Editore
Formato Cartaceo
Dimensione 17x24
Pagine 368
Pubblicazione Marzo 2019 (II Edizione)
ISBN / EAN 8891634702 / 9788891634702
Collana TFA Training

› ESEMPI DI LEZIONI SIMULATE

› TEST DI VERIFICA

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Il volume è uno strumento utilissimo per prepararsi alla prova scritta prevista per accedere ai corsi di specializzazione per le attività di sostegno didattico nelle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado. Il testo accoglie un gran numero di tracce svolte per affrontare e superare la prova scritta. Le tracce elaborate affrontano i seguenti argomenti:
• legislazione relativa agli allievi diversamente abili;
• metodologie didattiche dirette all’integrazione e all'inclusione;
• strategie attive e creative a favore del sostegno didattico;
• buone pratiche delle istituzioni scolastiche (apprendimento cooperativo, laboratoriale ecc.);
• processi cognitivi;
• procedure per apprendere e fare ricerca.
• apprendimento attivo e significativo.
Il testo è aggiornato agli otto decreti attuatili della Legge n. 107/2015 (c.d. Buona Scuola), alle Indicazioni nazionale del 22 febbraio 2018 e alla Legge n. 145/2018 (Legge di Bilancio 2019). Nella sezione online, accessibile su https://www.maggiolieditore.it/approfondimenti tramite il codice riportato in fondo al volume, sono disponibili dei test di verifica sulle tematiche trattate e alcuni esempi di Lezioni simulate per sviluppare nel docente gli strumenti più appropriati per accompagnare gli allievi sia all’acquisizione delle conoscenze, delle abilità e delle competenze

INDICE
• La scuola italiana e le competenze correlate al regime di autonomia delle istituzioni scolastiche
• Progettazione, valutazione e certificazione delle competenze
• Processo d’integrazione e inclusione degli allievi
• Dalla esclusione al processo di inserimento degli allievi
• L’apprendimento e le sorgente della motivazione
• Intelligenza e pensiero divergente
• Le competenze comunicativo-relazionali
• Competenze socio-psico-pedagogiche
• Competenze metodologico-didattiche
• Le attività di sostegno
• Gli allievi con BES e i supporti informatici

Parte prima La scuola italiana e le competenze correlate al regime di autonomia
Capitolo primo La strategia “Europa 2020” e la scuola italiana dalla riforma Casati ai Decreti attuativi della Legge n. 107/2015 
Capitolo secondo Le competenze correlate al regime di autonomia delle istituzioni scolastiche  
Parte seconda Progettazione, valutazione e certificazione delle competenze
Capitolo primo Competenze nella progettazione e nella valutazione 
Capitolo secondo La certificazione delle competenze 
Parte terza Apprendimento, pensiero divergente, intelligenza creativa ed emotiva
Capitolo primo L’apprendimento e le sorgenti della motivazione 
Capitolo secondo L’intelligenza e il pensiero divergente 
Parte quarta Competenze comunicativo-relazionali, socio-psico-pedagogiche e metodologico-didattiche
Capitolo primo Le competenze comunicativo-relazionali
Capitolo secondo Competenze socio-psico-pedagogiche
Capitolo terzo Competenze metodologico-didattiche 
Parte quinta Dal processo d’integrazione all’inclusione e le attività di sostegno agli allievi nelle istituzioni scolastiche italiane
Capitolo primo Dall’esclusione al processo di inserimento degli allievi nella scuola italiana 
Capitolo secondo Il diritto all’integrazione 
Capitolo terzo Dall’integrazione all’inclusione 
Capitolo quarto Le attività di sostegno 
Capitolo quinto Gli allievi con BES e i supporti informatici 
Parte sesta Lo stato giuridico del personale scolastico e il diritto costituzionale
Capitolo primo La responsabilità del personale nella pubblica amministrazione e lo stato giuridico degli insegnanti
Capitolo secondo Cittadinanza e Costituzione  
Appendice
Legislazione scolastica 
Nota biobibliografica 


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